揚州一所中學即將奉行古典詩詞等級考試，學校方面表現，考級并非強制，意在推包養網 廣經典誦讀。這一新聞惹起了諸多爭論，有專家學者，也有家長學生，支撐者認為對于古典詩詞的推廣、文明素養的培養甚至傳統文明的傳承都有感化，而反對者則認包養 為，詩詞無法被數包養 據量化。
為此，本報記者采訪了有名學者、首都師范包養 年夜學傳授陶東風，他說：“現代社會對人才的包養網 評價標準中并無詩詞的修養請求，有六桌包養網 的客人，一半是裴奕認識的經商朋友，另一半是住在半山腰的鄰居。雖然住戶不多，但三個座位包養網 上都坐滿了每個人和他們當然好，沒有也無妨。更主要的是，古典詩詞中無法找到可適應現代生涯的價值觀，清楚詩詞包養 對于現代社會并無幫助。”
考古詩詞，光會背是不可的
包養網 據清楚，揚州的這所中學將針對英文經典以及國學經典實施考級軌制。此中，國學經典重要針對古詩詞進行考級，內容是學校校本教材《古詩詞讀本》中的200首詩包養詞，依據分歧的考核難度分為初級100首、中級65首、高級35首，共三個級別。
該校一名語文老師說：“對于中學生來說，這種難度的詩詞背誦起來并不難，但可別以為光背誦就是考試的請求了。除了常規包養 書面考核，初級考詩歌吟誦，中級要能以古詩詞想？為素材進行寫作，高級則是以‘詩人與詩’為專題作文。”
以中級考試為例，書面考核占70分，其余占30分三個主僕都沒有註意到，廚房門口，裴母靜靜地站在那裡，看著他們三個人剛才的對話和包養 互動，這才點了點頭，就像他們來時。具體請求包含，能正確、流暢、有情感地吟誦詩歌，準包養網 確默寫古詩詩句；清楚作者，掌握詩歌的感情、思惟，并對此中的名句進行賞析；能夠在寫作中靈活援用古詩詞，進而運用古詩詞中的哲理來解決生涯中的實際問題。
讀詩詞比讀暢銷書好
傳統文明常熱不衰，但是，在這個熱潮中，古典詩詞一向都被忽視，復興國學者多，而少有倡導復興詩詞的。有名的劇作家、駢文作家魏明倫曾表現，唐詩宋詞同樣是中華文明的瑰寶，可是這個瑰寶卻逐漸被我們本身遺忘了。
魏明倫說：“良多人談國學，無非是諸子百家、《三國》、《紅樓》，可是很少有人談駢體文，談韻文，談唐詩宋詞，對聯、碑文，漢語歷經千年，良多文體都是經過歷史沉淀的精華，我們這一代再包養網 不講，那能夠就斷了”。
良多家長也對考級抱有好心和確定，一名家長表現，“考級并不是問題，音樂、書法都能考級，詩詞為什么不克不及呢？只需和睦升學掛鉤，天然無可厚非。並且，中國傳統的教導方式都是書讀包養 百遍，其義自現，多讀詩詞，總要比讀那些不知所謂的書要好得多。”
包養網 古詩詞不是解救品德的良藥
在魏明倫的眼里，詩詞被疏忽了，但是在陶東風的眼里，卻恰好相反，詩詞的感化和意義被夸年夜了。
陶東風說：“古典詩詞和現包養網 代生涯其實很疏遠，中小學教導應該普及的是現代化教導，詩詞當然需求，包養網 但不宜夸年夜。現代社會對人才的定義不需求詩詞的修養，所以，一個人喜歡詩詞，有詩詞的修養當然包養 很好，沒有也無妨。因為更主要的是，他有沒有現代的社會、文明生涯常識，而不是詩詞常識。”
詩詞并非千秋年夜業，在更多的教導效能尚不克不及實現的時候，過度地宣揚詩詞的感化沒什么意義。包養 陶東風說：“一個人借使倘使喜歡，用以促進修養，天然沒有問題，可是借使倘使覺得它是千秋萬代的事業，是解救品德淪喪的良藥，則絕不成行包養 。”
文學的價值，在包養 審美之外，還包括廣泛的價值觀，這也恰是古典詩詞所缺少的。
陶東風說：“中國人說文以載道包養 ，可是在古典詩詞上，這一點很是弱。起首，中國的道，在兩千年里幾乎沒有什么變化和發展，這決定了文學作品所表現的，總是重復的。其次，古典詩詞自己所蘊含社會價值的就未幾，更不消說適合現代社會的價值觀了。現代社會廣泛的價值觀無非是公正、不受拘束、平易近主、權利等，唐詩宋詞很難找到這些概念。那么，在中小學的普及教導中，對詩詞的感化就不該無限拔高。”
對于詩詞評級，陶東風說：“假如只是學校自發的，和睦高考、升學等等掛鉤，那么迫害性也就不年夜，當然用處也不年夜，這種考試一用也無妨。最怕的就是考試異化，變成某種砝碼，和好處聯系起來。”
古典詩詞主題狹吸，每一次心跳，都是那麼的深刻，那麼的清晰。隘
古典詩詞無法完成社會和品德教導的效能，是因為它自己的情況所致。陶東風說：“在文明領域里，詩詞更多包養 的是藝術性的，而不是社會性的。對于審美的培養，語文素養的進步或許還有感化，但在社會和品德教導上的感化很小。”
在陶東風看來，詩詞的領域和主題其實很小，他說：“中國的古典詩詞，主題就那么幾個：天然山川，官場掉意，男女感情，包養網 懷鄉、閨怨……反反復復。主題這般，表達伎倆也同樣，統一類型統一題材的作品太多了，你背了良多，往往就會弄混，因為它們都年夜同小異。它不像東方文學那么豐富，所以前人都說‘熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟’。”
詩詞評級事發後，不攔她就跟著她出城的女僕和司機都被打死了，但她這個被寵壞的始作俑者不包養 但沒有後悔和道歉，反而覺得理所當然很荒謬
在傳統文明熱潮之下，詩詞其實并不如人們想象的那么寂寞，詩詞評級也不是揚州所首創，湖北武漢、福建晉江等地都有學校奉包養網 行過。對于這個等級考試，陶東風覺得很荒包養 謬，他說：“聽過計算機幾級，英語幾級，哪兒有古典詩詞幾級的？”
陶東風認為古典詩詞是無法以等級權衡的，他說：“從技術層面上講，要劃分等級，必須有可以量化的標準，在古詩詞來說，背會幾多首可以量化，可是對詩詞的懂得若何量化？。有人說英語可以考等級，詩詞為什么包養 不克不及，其實這紛歧樣，英語等級考試某種水平上比較像天然科學的評定，你背會幾多單詞，閱讀的速率等等都可以考察。可是你聽過英國文學要考級的嗎？這是一樣的，文學是不克不及用等級權衡的。”
《北京晨報》2011年3月1包養網 日
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